Relationele en seksuele vorming in het VO (2026)

Aandacht voor relationele en seksuele vorming

Op verreweg de meeste scholen (93%) wordt aandacht besteed aan relationele en seksuele vorming. Op 7% van de scholen wordt geen aandacht besteed aan relationele en seksuele vorming. Gebrek aan ruimte en tijd in het lesprogramma, onvoldoende expertise en het niet kennen van geschikt lesmateriaal worden als redenen daarvoor genoemd.

Wanneer

Docenten besteden met name aandacht aan relationele en seksuele vorming als leerlingen vragen hierover hebben. Maar ook als er in de regulier lesmethode aandacht aan wordt besteed en op (min of meer) vaste momenten in het schooljaar.

Hoeveelheid aandacht

De mening van docenten over de aandacht die op school wordt besteed aan relationele en seksuele vorming is verdeeld: circa de helft van de docenten maatschappijleer en ruim twee vijfde van de docenten biologie vinden dat er te weinig aandacht aan wordt besteed.

Onderwerpen

Voor alle voorgelegde onderwerpen geldt dat docenten en schoolleiders het belangrijk vinden dat er op hun school aandacht aan wordt besteed (op het onderwerp porno na). Echter lijken niet alle onderwerpen aan bod te komen. Aan de onderwerpen porno, seksueel plezier, voortplanting en gezinsvorming, voorkomen van onbedoelde zwangerschap en soa’s lijken scholen weinig aandacht te besteden.

Belemmeringen bij het lesgeven

Onvoldoende ruimte of tijd in het lesprogramma en weerstand bij leerlingen zijn de vaakst door docenten genoemde barrières bij het lesgeven over relationele en seksuele vorming. Ongeveer een kwart noemt dat de docenten/zijzelf geen belemmeringen ervaren.

Rapportage Onderzoek Relationele en seksuele vorming in het VO